El desarrollo y acompañamiento afectivo-sexual es uno de los aspectos más importantes en los proyectos de vida de las personas con discapacidad y puede ser fuente de dudas, miedos y falsas creencias para los familiares y profesionales que las acompañan.

Esta acción formativa pretendía no dejar en el olvido ninguna sexualidad y ninguna etapa evolutiva, desde la infancia, pasando por la adolescencia, la juventud, la adultez y la vejez; y desde las personas que necesitan mayor frecuencia e intensidad de apoyos hasta aquellas que puedan lograr tener una vida más autónoma.

En el ámbito de la atención a las personas con discapacidad, se han evidenciado múltiples progresos y logros que han sido alcanzados en los últimos años. Cuestiones que abordan grandes temas tales como la Convención de Derechos, la Calidad de Vida, la Autodeterminación, los Proyectos de Vida, la Autonomía Personal, la Accesibilidad o la Inclusión Social se enfocan en todos los ámbitos de la vida de las personas con discapacidad y, por lo tanto, incluyen también lo concerniente a la esfera afectivo-sexual.

Sin embargo, la realidad nos muestra que no siempre se atienden y priorizan de igual manera todas estas dimensiones, encontrándonos que lo relativo al ámbito afectivosexual, y con ello la sexualidad, con demasiada frecuencia, se ignora y olvida.

Al hablar de atender, educar y prestar apoyos a la sexualidad de las personas con discapacidad, hablamos de una responsabilidad compartida, pues son muchas las maneras desde las cuales se puede contribuir, tanto desde el ámbito profesional (profesorado, personal no docente, equipos profesionales, alumnado en prácticas, voluntariado...), como desde el familiar, el institucional (administraciones, entidades del sector...), la sociedad y, por supuesto, desde el papel que les corresponde a las propias personas.